Tekstovi
Kako pomoći školarcu u učenju
Pročitajte tekst naše kolegice Hane Šiljan Bembić objavljen u kraćoj verziji u Glasu Istre.
Roditelji, kako da olakšate učenje svom školarcu?
Usvajanje školskog gradiva zahtjevan je i složen posao za svakog učenika. Dok neki učenici tijekom svog školovanja taj „posao“ obavljaju samostalno i odgovorno, bez prevelike pomoći roditelja, drugima to ide teže i pomoć roditelja je često dobrodošla. Posebice u mlađim razredima i u petom razredu kojeg obilježava prelazak s razrednog na predmetni sistem nastave. Djeca s poteškoćama u učenju, ponajprije ona s disleksijom, vjerojatno će kroz cijeli proces osnovnoškolskog (a ponekad i srednjoškolskog) obrazovanja trebati pomoć roditelja u usvajanju školskog gradiva. Djeca koja nemaju poteškoće u učenju s odrastanjem sve više samostalno uče. Poželjno je da se u periodu dok se oslanjaju na svoje roditelje kod njih potiče usvajanje efikasnih vještina učenja u čemu roditelj može poslužiti kao izvrstan model. Nakon nekog vremena dijete će samostalno početi primjenjivati vještine učenja koje je ranije primjenjivalo uz roditeljsku pomoć.
Organizacija učenja
Učinkovitom učenju uvelike pomaže da djeca uče na istom mjestu u otprilike isto vrijeme. Na taj se način stvara navika učenja, kao što ih npr. učimo da prije spavanja u kupanici peru zube. Iako je pranje zubiju u početku dosadna i naporna obaveza za mališane, kad jednom usvoje tu naviku zadržavaju je za cijeli život. Isto će tako, kad jednom usvoje naviku pisanja zadaće i učenja u isto vrijeme (npr. nakon škole), to činiti tijekom cijelog svog obrazovanja. Pri tome je važno „otkriti“ koje je vrijeme najbolje za pisanje zadaće i učenje. Neka djeca lakše uče odmah nakon škole, neka poslije podne, a neka navečer. Mjesto učenja je također važno. To treba biti tiho mjesto, najbolje u djetetovoj sobi, na radnom stolu. U procesu učenja trebalo bi ukloniti sva potencijalna ometanja: stišati mobitel, isključiti računalo i televiziju,... Organizirajte redosljed obavljanja školskih obaveza i školsko gradivo. Dijete može najprije napisati domaću zadaću, a zatim učiti gradivo predmeta koje idući dan ima u školi. Ako je gradivo obimno, podijelite ga u manje cjeline pa objasnite djetetu kako učiti dio po dio, ponovite svaki dio zasebno i na kraju sve zajedno. Između učenja dva predmeta ili nakon 35-45 minuta dobro je učiniti kratku pauzu (5-15 min) ovisno o sposobnosti djetetove koncentracije. Mlađoj će djeci trebati više pauzi nakon kraćih vremenskih intervala dok će stariji učiti bez problema i po sat vremena bez pauze.
Učinkovite tehnike učenja
Postoji cijeli niz efikasnih tehnika učenja koje možete istraživati sa svojim djetetom, ali ono u čemu mu najviše možete pomoći je da prepozna ono što je u tekstu najvažnije i da bolje razumije gradivo. Zajedno podcrtajte najvažnije u tekstu, koristite se bojama, izvadite bilješke iz teksta te ga tako učinite preglednijim. Postavite pitanja za provjeru znanja, u tome će vam poslužiti pitanja za ponavljanje na kraju svakog poglavlja i pitanja koja učitelj postavlja prilikom usmene provjere znanja. Napravite popis tih pitanja, pomiješajte ih i nasumično ih postavljajte djetetu. Izradite tablice i različite skice koji mogu olakšati učenje. Kod učenja fizike svom djetetu možete pomoći da organizira učenje raznih mjernih jedinica u tablicu koja će sadržavati: naziv mjerne jedinice, njezinu oznaku, što ona mjeri, itd. Na taj će se način gradivo učiniti preglednijim. Nekoj su djeci jako korisne tzv. mentalne ili kognitivne mape. One se izrađuju tako da se na sredini papira napiše ključni pojam (tema) koji se zatim „grana“ na različite strane u svoje podjele, definicije i ostalo. Mentalne mape služe lakšoj organizaciji gradiva. Evo jednog primjera:
Postoji i cijeli niz tzv. mnemotehnika koje se mogu koristiti tijekom učenja. To su specifične mentalne strategije za poboljšanje učenja. Više o njima možete pročitati OVDJE.
Provjerite s djetetom razumije li gradivo koje uči i pojasnite mu nejasne dijelove njegovim riječima ili na konkretnom primjeru. Recimo podjela živog organizma od stanice, preko tkiva, organa, sustava organa i samog organizma može se objasniti pomoću lego kockica. Jedna je lego kockica – stanica, više lego kockica složenih jedna na drugu su tkivo, više takvih cjelina lego kockica su organ, itd. Pritom možete koristiti i boje: plave boje su jedan sustav organa, crvene drugi sustav organa, itd. Zatim u knjizi pogledajte crteže stanica, tkiva i organa i time do kraja utvrdite gradivo. Ponekad vaše dijete neće razumjeti riječi koje su vama jasne i razumljive, zato jer se s njima do tog trenutka nije susrelo. Tako će npr. učiti da Kinezi izvoze svilu i porculan. Pokažite mu svoju svilenu maramu ili porculanski servis. Na taj će način na konkretnom primjeru naučiti školsko gradivo i nove pojmove, a gradivo će puno bolje zapamtiti od učenja napamet bez razumijevanja. Naučite dijete da u rječniku pogleda što neka riječ znači. Naravno da značenje riječi možete pronaći i na Internetu, ali poželjno je da djeca znaju koristiti i druge izvore informacija osim Interneta.
Podrška i pohvala
Nakon što nauči gradivo, pohvalite svoje dijete i nagradite ga za trud (igranjem društvenih igara ili aktivnosti po njegovom izboru, a nikako ne novcem ili skupim poklonima). Budite ponosni na njega ili nju zbog uloženog truda i dajte mu/joj to do znanja. Ne brinite se, pohvala ih neće pokvariti ili potaknuti da manje uče!
Provjera znanja u školi
Kada dođe vrijeme za provjeru znanja u školi, vaše će dijete dati sve od sebe. Ponekad će to rezultirati ocjenom s kojom ćete oboje biti zadovoljni, ali ponekad i neće. Djeca ne mogu u svakom trenutku briljirati i nerealno je očekivati od njih da će uvijek dobivati odlične ocjene kao što ni vi ne briljarate u svakom trenutku ili zadatku na svom poslu. Provjera naučenog u sigurnom okruženju kod kuće ili u razredu pred ostalim učenicima nije ista. U razredu na vaše dijete djeluje puno više faktora koji mogu otežati dosjećanje naučenog gradiva. Važno je da znate kako je vaše dijete uložilo trud u učenje i za to ga pohvalite.
Učitelji će taj trud sigurno tijekom školske godine prepoznati i adekvatno ga nagraditi. Isto tako, nerealno je očekivati odlične ocjene iz svih predmeta. Neki će biti bolji u prirodnim predmetima (matematika, priroda, biologija, fizika, kemija,...) dok će neki briljirati u društvenim predmetima (hrvatski jezik, povijest,....). Potičite dodatno njihov interes za predmete koji im idu bolje, potaknite ih da odlaze na dodatnu nastavu iz tih predmeta u školi, omogućite im dodatne izvore literature,... U predmetima koji im ne idu tako dobro pružite im podršku i pomoć u učenju te razumijevanje za njihov uspjeh kakav god bio. Nikako nemojte djetetov uspjeh uspoređivati s uspjehom ostalih članova obitelji ili ostale djece u školi! Svako je dijete jedistveno i uspoređivanjem s ostalima koji su bolji od njega u savladavanju nekog gradiva ga samo dodatno frustrirate i rastužujete te potičete nezdravo natjecanje među braćom i sestrama. Istaknite ono u čemu je dijete dobro, a manji naglasak stavljajte na ono u čemu nije dobro.
Podrška stručnjaka
Ukoliko ni uz vašu pomoć dijete ne savladava školsko gradivo ili vam se žali da se toliko jako boji provjere znanja da sve naučeno zaboravi, obratite se školskom psihologu, pedagogu, razredniku i/ili učitelju iz tog predmeta. Oni vas mogu savjetovati, mogu pomoći vašem djetetu da lakše usvoji gradivo ili prevlada strah od ispitivanja, a mogu vam dati i povratnu informaciju „iz prve ruke“. Oslonite se na njih jer oni su vaši suradnici u odgoju i obrazovanju vašeg djeteta.
Hana Šiljan Bembić, školska psihologinja
Usvajanje školskog gradiva zahtjevan je i složen posao za svakog učenika. Dok neki učenici tijekom svog školovanja taj „posao“ obavljaju samostalno i odgovorno, bez prevelike pomoći roditelja, drugima to ide teže i pomoć roditelja je često dobrodošla. Posebice u mlađim razredima i u petom razredu kojeg obilježava prelazak s razrednog na predmetni sistem nastave. Djeca s poteškoćama u učenju, ponajprije ona s disleksijom, vjerojatno će kroz cijeli proces osnovnoškolskog (a ponekad i srednjoškolskog) obrazovanja trebati pomoć roditelja u usvajanju školskog gradiva. Djeca koja nemaju poteškoće u učenju s odrastanjem sve više samostalno uče. Poželjno je da se u periodu dok se oslanjaju na svoje roditelje kod njih potiče usvajanje efikasnih vještina učenja u čemu roditelj može poslužiti kao izvrstan model. Nakon nekog vremena dijete će samostalno početi primjenjivati vještine učenja koje je ranije primjenjivalo uz roditeljsku pomoć.
Organizacija učenja
Učinkovitom učenju uvelike pomaže da djeca uče na istom mjestu u otprilike isto vrijeme. Na taj se način stvara navika učenja, kao što ih npr. učimo da prije spavanja u kupanici peru zube. Iako je pranje zubiju u početku dosadna i naporna obaveza za mališane, kad jednom usvoje tu naviku zadržavaju je za cijeli život. Isto će tako, kad jednom usvoje naviku pisanja zadaće i učenja u isto vrijeme (npr. nakon škole), to činiti tijekom cijelog svog obrazovanja. Pri tome je važno „otkriti“ koje je vrijeme najbolje za pisanje zadaće i učenje. Neka djeca lakše uče odmah nakon škole, neka poslije podne, a neka navečer. Mjesto učenja je također važno. To treba biti tiho mjesto, najbolje u djetetovoj sobi, na radnom stolu. U procesu učenja trebalo bi ukloniti sva potencijalna ometanja: stišati mobitel, isključiti računalo i televiziju,... Organizirajte redosljed obavljanja školskih obaveza i školsko gradivo. Dijete može najprije napisati domaću zadaću, a zatim učiti gradivo predmeta koje idući dan ima u školi. Ako je gradivo obimno, podijelite ga u manje cjeline pa objasnite djetetu kako učiti dio po dio, ponovite svaki dio zasebno i na kraju sve zajedno. Između učenja dva predmeta ili nakon 35-45 minuta dobro je učiniti kratku pauzu (5-15 min) ovisno o sposobnosti djetetove koncentracije. Mlađoj će djeci trebati više pauzi nakon kraćih vremenskih intervala dok će stariji učiti bez problema i po sat vremena bez pauze.
Učinkovite tehnike učenja
Postoji cijeli niz efikasnih tehnika učenja koje možete istraživati sa svojim djetetom, ali ono u čemu mu najviše možete pomoći je da prepozna ono što je u tekstu najvažnije i da bolje razumije gradivo. Zajedno podcrtajte najvažnije u tekstu, koristite se bojama, izvadite bilješke iz teksta te ga tako učinite preglednijim. Postavite pitanja za provjeru znanja, u tome će vam poslužiti pitanja za ponavljanje na kraju svakog poglavlja i pitanja koja učitelj postavlja prilikom usmene provjere znanja. Napravite popis tih pitanja, pomiješajte ih i nasumično ih postavljajte djetetu. Izradite tablice i različite skice koji mogu olakšati učenje. Kod učenja fizike svom djetetu možete pomoći da organizira učenje raznih mjernih jedinica u tablicu koja će sadržavati: naziv mjerne jedinice, njezinu oznaku, što ona mjeri, itd. Na taj će se način gradivo učiniti preglednijim. Nekoj su djeci jako korisne tzv. mentalne ili kognitivne mape. One se izrađuju tako da se na sredini papira napiše ključni pojam (tema) koji se zatim „grana“ na različite strane u svoje podjele, definicije i ostalo. Mentalne mape služe lakšoj organizaciji gradiva. Evo jednog primjera:
Postoji i cijeli niz tzv. mnemotehnika koje se mogu koristiti tijekom učenja. To su specifične mentalne strategije za poboljšanje učenja. Više o njima možete pročitati OVDJE.
Provjerite s djetetom razumije li gradivo koje uči i pojasnite mu nejasne dijelove njegovim riječima ili na konkretnom primjeru. Recimo podjela živog organizma od stanice, preko tkiva, organa, sustava organa i samog organizma može se objasniti pomoću lego kockica. Jedna je lego kockica – stanica, više lego kockica složenih jedna na drugu su tkivo, više takvih cjelina lego kockica su organ, itd. Pritom možete koristiti i boje: plave boje su jedan sustav organa, crvene drugi sustav organa, itd. Zatim u knjizi pogledajte crteže stanica, tkiva i organa i time do kraja utvrdite gradivo. Ponekad vaše dijete neće razumjeti riječi koje su vama jasne i razumljive, zato jer se s njima do tog trenutka nije susrelo. Tako će npr. učiti da Kinezi izvoze svilu i porculan. Pokažite mu svoju svilenu maramu ili porculanski servis. Na taj će način na konkretnom primjeru naučiti školsko gradivo i nove pojmove, a gradivo će puno bolje zapamtiti od učenja napamet bez razumijevanja. Naučite dijete da u rječniku pogleda što neka riječ znači. Naravno da značenje riječi možete pronaći i na Internetu, ali poželjno je da djeca znaju koristiti i druge izvore informacija osim Interneta.
Podrška i pohvala
Nakon što nauči gradivo, pohvalite svoje dijete i nagradite ga za trud (igranjem društvenih igara ili aktivnosti po njegovom izboru, a nikako ne novcem ili skupim poklonima). Budite ponosni na njega ili nju zbog uloženog truda i dajte mu/joj to do znanja. Ne brinite se, pohvala ih neće pokvariti ili potaknuti da manje uče!
Provjera znanja u školi
Kada dođe vrijeme za provjeru znanja u školi, vaše će dijete dati sve od sebe. Ponekad će to rezultirati ocjenom s kojom ćete oboje biti zadovoljni, ali ponekad i neće. Djeca ne mogu u svakom trenutku briljirati i nerealno je očekivati od njih da će uvijek dobivati odlične ocjene kao što ni vi ne briljarate u svakom trenutku ili zadatku na svom poslu. Provjera naučenog u sigurnom okruženju kod kuće ili u razredu pred ostalim učenicima nije ista. U razredu na vaše dijete djeluje puno više faktora koji mogu otežati dosjećanje naučenog gradiva. Važno je da znate kako je vaše dijete uložilo trud u učenje i za to ga pohvalite.
Učitelji će taj trud sigurno tijekom školske godine prepoznati i adekvatno ga nagraditi. Isto tako, nerealno je očekivati odlične ocjene iz svih predmeta. Neki će biti bolji u prirodnim predmetima (matematika, priroda, biologija, fizika, kemija,...) dok će neki briljirati u društvenim predmetima (hrvatski jezik, povijest,....). Potičite dodatno njihov interes za predmete koji im idu bolje, potaknite ih da odlaze na dodatnu nastavu iz tih predmeta u školi, omogućite im dodatne izvore literature,... U predmetima koji im ne idu tako dobro pružite im podršku i pomoć u učenju te razumijevanje za njihov uspjeh kakav god bio. Nikako nemojte djetetov uspjeh uspoređivati s uspjehom ostalih članova obitelji ili ostale djece u školi! Svako je dijete jedistveno i uspoređivanjem s ostalima koji su bolji od njega u savladavanju nekog gradiva ga samo dodatno frustrirate i rastužujete te potičete nezdravo natjecanje među braćom i sestrama. Istaknite ono u čemu je dijete dobro, a manji naglasak stavljajte na ono u čemu nije dobro.
Podrška stručnjaka
Ukoliko ni uz vašu pomoć dijete ne savladava školsko gradivo ili vam se žali da se toliko jako boji provjere znanja da sve naučeno zaboravi, obratite se školskom psihologu, pedagogu, razredniku i/ili učitelju iz tog predmeta. Oni vas mogu savjetovati, mogu pomoći vašem djetetu da lakše usvoji gradivo ili prevlada strah od ispitivanja, a mogu vam dati i povratnu informaciju „iz prve ruke“. Oslonite se na njih jer oni su vaši suradnici u odgoju i obrazovanju vašeg djeteta.
Hana Šiljan Bembić, školska psihologinja